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發(fā)布時(shí)間：2015-06-04 09:16:37
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文章來(lái)源于：創(chuàng)客聯(lián)盟www.makerlm.com
文章概述：通過(guò)三方面可以培養(yǎng)創(chuàng)客的直覺(jué)能力，豐富和積累專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，用右腦泛讀、速讀各種信息，在強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)下，左右腦交叉使用。
直覺(jué)幾乎人人有之，只是程度不同，所對(duì)事物的大小不同而己。直覺(jué)能力經(jīng)過(guò)培養(yǎng)是可以增強(qiáng)的。
1、豐富和積累專業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)
直覺(jué)以豐富的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為前提。開(kāi)發(fā)直覺(jué)能力，一定要重視積累專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要擴(kuò)大知識(shí)面。還要在實(shí)際工作中勤于思考，不斷增長(zhǎng)才干。
2、用右腦泛讀、速讀各種信息
直覺(jué)是潛意識(shí)活動(dòng)，屬右腦功能范疇。提高直覺(jué)能力，就要開(kāi)發(fā)右腦潛能，為右腦不斷注入各種新的信息，讓右腦存儲(chǔ)的信息始終保持新鮮的、強(qiáng)勁的活力。儲(chǔ)存信息時(shí)，可用右腦泛讀、速讀法，即在大量閱讀、速讀的同時(shí)，右腦對(duì)文字發(fā)揮想象、形象功能，去捕捉關(guān)鍵詞句的形象，也要對(duì)整篇文章，整個(gè)理論建立起一個(gè)形象，哪怕是一個(gè)模糊的形象也可。各種專業(yè)的書，要以看畫的方式去讀它，并盡可能地以形象和多種其它記憶類型輸入右腦。
3、在強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)下，左右腦交叉使用
日本著名的“多元化人”系川英夫博士能對(duì)任何情報(bào)做到“聞一而知十”，他認(rèn)為要直覺(jué)性地掌握問(wèn)題關(guān)鍵的方法只有一種，那就是要做到“有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)”。無(wú)論面對(duì)任何事，都抱有“為什么?”的疑問(wèn)。即使每個(gè)月只對(duì)待一個(gè)必須解決的問(wèn)題，只要持續(xù)認(rèn)真加以思考，就一定會(huì)讓右腦充分得到活性化，最終提高頭腦的綜合力。
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